2019年12月8日下午，北京大学经济学院主办的“新中国经济学70年——中国百所大学经济学院院长论坛”之分论坛（七）在北京大学经济学院302会议室举行。本场分论坛的主题是“如何培养经济学领域创新型、复合型、应用型人才”。
出席分论坛的主要嘉宾有：北京大学经济学院院长助理陈仪、贵州大学经济学院副院长马红梅、中央财经大学国际经济与贸易学院副院长王立勇、河南财经政法大学经济学院院长朱红恒、西华大学经济学院院长罗航。分论坛由内蒙古大学经济管理学院党总支书记张士伟主持，中南财经政法大学金融学院院长余明桂担任共同召集人。
余明桂指出金融行业的技术化发展对整个金融学和经济学专业的学生培养提出了新的要求。目前国内外高校在这方面进行了有益探索，尝试设置人工智能、数据分析、区块链等专业性课程，未来仍需建立系统的课程体系与师资团队。他建议，高校与金融企业合作设立金融科技研究院，以有效利用企业的数据资源。
罗航认为创新型、复合型、应用型这三个特点很难集中体现在同一批学生身上，应从顶层设计上加以分类。他提出在具体做法上，可以打破学院行政边界，为学生提供跨学科研究的平台，地方类高校应更倾向于培养应用型人才。
朱红恒强调创新型、复合型、应用型人才的培养都需要经济学基础训练，应建立淡化专业差别的宽口径培养模式。他认为，应用经济学和理论经济学都应重视通识教育和专业基础培养。针对毕业后要进入金融部门就业的学生，他提出可以引入社会资源，针对相关职业技术和职业证书考试进行培训。
王立勇指出当前本科生教育主要强调知识传授和专业技能培养，轻视了批判性思维、创新能力、终身学习能力和可持续发展能力的培养。他认为，大学教育应当以不变应万变，注重基础素质培养，紧跟时代需要，适应新科技的出现和经济社会环节的变化。同时，他特别强调了在科研和人才培养中要重视规范，重视科学的现代经济学研究方法，并通过课题研究提升学生的学术能力。
马红梅从贵州大学经济学院的发展历程出发，介绍了建设复合型、应用型人才培养机制的相关经验，包括实行本科生导师制、为学术型研究生设定期刊发表标准、要求专业硕士学习撰写调研报告和案例分析报告、鼓励学生参加各类竞赛、大量建设社会实践基地等。她指出，对社会科学类研究生的培养应围绕思维能力、写作能力、操作能力、表达能力四个方面展开，为学生未来的综合发展创造条件。
张士伟提出内蒙古大学十分重视人才培养，目前已从学校层面对培养模式做出了四个方面调整，希望能够帮助学生提高社会适应能力与职业能力。一是加强实验教学，建立文科实验室；二是建立实习基地，与专业的咨询公司合作设计培训方案；三是实行导师制，为学生提供参与科研的机会；四是在课程设置上重视通识教育，并增加专业课程难度，鼓励学生参加专业类比赛。他提出，对创新型、复合型、应用型这三个人才培养要求应区别看待，学校和学生都应有层次差异，不同类别的学校与学生所面对的人才培养目标各有不同。
陈仪从学校、学院和博士生培养三个层面分享了北京大学经济学院在人才培养方面的现状及相关思考。他指出，在新时代的挑战下，北大应守正创新，一方面要重基础、重理论、重思想，培养学术型人才，为学生创造学术成长的环境；另一方面也要面对新的变化，强调通识教育，培养学生的复合型知识储备、学习能力、批判性思维以及创新意识。在学院层面，他介绍了目前经济学院采取推动交叉项目、调整课程设置、注重招生背景多元化等措施来培养复合型人才的经验。具体到博士生的培养上，他建议应加强基础课程的难度和前沿性，调整科研考核机制，并增设大范围论文阅读的培养阶段，以拓宽学生的知识领域，提升问题意识与创新意识，以及提高科研成果的质量。
最后，张士伟就各位嘉宾的发言进行了简要总结。论坛在友好、热烈的氛围中圆满结束。
供稿 | 李刚、吴尚
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