2019年12月11日，北京大学经济学院学术午餐会2019年第9期（总第158期）于经济学院储吉旺报告厅举行。北京大学现代农学院刘承芳副教授以“pay by design: teacher performance pay design and the distribution of student achievement”（设计性薪酬：教师绩效薪酬设计和学生学业表现）为题发表了学术演讲。午餐会由北京大学经济学院高明副教授主持。
刘承芳首先讨论了发展中国家农村地区学生学习水平相对较低的发现，并说明这和乡村教师激励不足有关。随后，她介绍了中国现行的教师绩效工资制度并指出了该制度设计和执行上的一些问题，进而引出了他们研究的主题：不同的教师激励方式对乡村学生学习水平的影响。刘承芳副教授及其研究团队设计了三种不同的激励方式：按成绩绝对值进行奖励，按成绩增加值进行奖励和按同等学习水平学生成绩增加百分位进行奖励。他们研究了这三种激励方式对乡村学生数学成绩的影响，以及奖金金额大小对激励效果的影响。
研究团队设计了随机对照试验，他们的样本分布在甘肃天水和陕西榆林的16个区县，共计216所学校。他们将样本划分为对照组、绝对值奖励组、增加值奖励组和增加值百分位奖励组，在后三个实验组中根据奖励金额又分为大额奖励和小额奖励两组。他们发现，在三种激励方式中，只有对教师按增加值百分位进行奖励显著提高了乡村学生的数学成绩，平均效应为0.12个标准差，相当于基于增加值百分位激励方案教师的学生多掌握了3个月的知识。这个效果仅在大额奖励组中显著。进一步的异质性分析表明按增加值百分位对教师进行奖励对学困生和优等生的数学成绩均有显著的正向影响。该项研究成果已经发表于journal of labor economics。
主题演讲后，陈仪、李权、王耀璟等经济学院的老师和同学与刘承芳副教授展开了深入的交流讨论，午餐会在良好的氛围中结束。
供稿 | 经济学院学术午餐会
美编 | 豆荚
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